Juegos Deportivos de Relajación Destacado

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Juegos de Deportivos de relajación

JUEGOS DE RELAJACIÓN

Nombre: El zurriago.
Desarrollo: Cada niño/a de la clase tendrá que moverse de pie por la pista con un pañuelo o trapo en los ojos sin que pueda ver. El profesor tendrá un zurriago o trapo que tirará al suelo para que los alumnos/as sólo pisando el suelo traten de encontrarlo. El niño/a que lo haga, se quitará la venda y en silencio cogerá el zurriago y empezará a dar zurriagazos a todos los demás. Cuando sientan que son golpeados, gritarán que tiene el zurriago, se quitarán las vendas, pañuelo de los ojos y correrán hacia una zona de casa, (siempre sin el pañuelo en los ojos).

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Vendas, trapos o pañuelos.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Sensorial. Orientación espacio-temporal.

Nombre: El color gemelo.
Desarrollo: Se realizan cortes en una cartulina o papel cuadrados o de tela de diferentes tonos de color. Una de las muestras estará duplicada, ésta le será mostrada a los niños/as mientras los restantes trozos estarán en el suelo cubiertos por algún objeto.
Transcurrido un minuto, se descubren los objetos y los niños/as señalarán la que creen del mismo color que la mostrada. Ganan los que acertaron.

Edad alumnos/as: De 4 a 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Cartulina, papel o telas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial. Diferenciación.

Nombre: A la raya.
Desarrollo: Se dibujarán el en suelo dos líneas horizontales separadas varios metros. Los alumnos/as se colocarán detrás de una de estás y lanzan una moneda con una mano a la otra, intentando dejarla lo más cerca posible de la raya. Gana el que más se aproxime a ella sin pasarse.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Moneda.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial, lanzamientos.

Nombre: Tocar al ciego.
Desarrollo: Los alumnos/as formarán círculos de 10 a 12 alumnos/as. Uno se colocará en el medio con los ojos vendados con un pañuelo. Los restantes tratan de tocarle por turnos sin hacer ruido. El que está en el centro deberá andar hasta donde crea que se encuentre el que le ha tocado, consiguiendo un punto. Pasarán todos por el centro.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupos de 10 a 12 alumnos/as.
Material: Pañuelo o trapo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La caza de la fiera.
Desarrollo: Se dibujarán en el suelo varios círculos y dentro de cada uno se colocará un niño/a que actuará de fiera. Los alumnos/as restantes caminarán (sin correr) por el terreno de juego con los ojos vendados y tratarán de no introducirse en los círculos pues las fieras los capturaran. Quien sea capturado se convierte en fiera y el otro caminará.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Vendas, pañuelos o trapos.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: El arca de Noé.
Desarrollo: Se colocarán los alumnos/as por parejas. Cada pareja imitará el sonido de un animal (no repetidos). Con los ojos vendados se colocarán separados por el terreno e imitarán el sonido del animal, tratando de encontrar a su pareja (sin correr, y con manos por delate para no chocar). Una vez lo hayan conseguido irán hacia el lugar donde esté el profesor/a tocando el silbato. Ganan las parejas que lleguen al lugar dentro de un tiempo determinado.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Venda, trapo o pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: ¿Quién pasó?.
Desarrollo: Se trata de reconocer a un alumno/a que hace una aparición rápida por el fondo del aula, gimnasio o patio. La aparición será alejada para ser más dificultosa. Los observadores por turnos (mitad de la clase), por turnos tratarán de identificar quien es.

Edad alumnos/as: De 4 a 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La palabra desconocida.
Desarrollo: Se forma un círculo con todos los alumnos/as, memos tres que se situarán fuera, y el profesor/a les dirá una palabra de tres sílabas que deberán gritar a una señal dada, cada uno una sílaba. Los demás tratarán de adivinar que palabra es prestando atención. Realizarlo por turnos.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La gallina ciega.
Desarrollo: Se formarán grupos de 10 a 12 alumnos/as, que jugarán separados. A un niño/a se le taparán los ojos con un pañuelo, y este andando tratará de tocar a los demás que también caminarán por el terreno (sin correr), cuando toque a alguien tratará de adivinar tocando la cara quien es, si lo acierta continua de gallina ciega, si no le toca al otro/a.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupos de 10 a 12 niños/as.
Material: Pañuelo, venda o trapo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Carreras de obstáculos.
Desarrollo: Se colocarán en el suelo una serie de objetos (mesas, sillas, conos, pivotes, carteras, etc.) formando un circuito. Los niños/as se colocarán en una línea de salida, y de uno en uno con los ojos tapados tendrán que realizar el circuito previamente memorizado (sin correr).

Edad alumnos/as: Más de 4 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Venda, trapo o pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: El vigilante.
Desarrollo: Los alumnos/as se situarán en el terreno de juego en posiciones diferentes, uno de ellos hará de vigilante. Su trabajo consistirá en detectar cualquier cambio de posición de sus compañeros/as. Aquel jugador que sea visto pasará a la posición de vigilante.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: ¿Quién cambió?.
Desarrollo: Se formarán grupos de 7 a 9 alumnos/as. Estos se pondrán en círculo, menos uno que una vez visto el orden de los componentes, se retirará a unos metros. Mientras 2 ó tres del grupo cambiarán de posición en el círculo. A una señal el niño que se alejó tratará de adivinar quien cambió de sitio.

Edad alumnos/as: Más de 4 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Las estatuas.
Desarrollo: Cada niño/a caminará por el terreno libremente. A una señal del profesor/a el alumno/a permanecerá inmóvil en la posición que se encuentre en ese momento, hasta una nueva señal. Durante ese intervalo quieto quedará eliminado quien se mueve. A alumnos/as mayores se les dirán posiciones complicadas.

Edad alumnos/as: Más de 4 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La diana.
Desarrollo: Se dividirá la clase en dos grupos. Se dibujará en la pared una diana con puntuaciones del 1 al 10. De uno en uno cada alumno/a con los ojos vendados a una distancia de 4 ó 5 metros avanzará tratando de alcanzar el centro de la diana con el dedo índice. Se sumarán las puntuaciones.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Venda, trapo o pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: A juntarse, a separarse.
Desarrollo: Se dividirán la clase por parejas. Cada alumno se colocará en una línea central de espaldas a su compañero, y cada uno mirando una línea exterior a una distancia. A la voz de a separarse o juntarse estos tendrán que quedarse quietos o separados. Si están juntos no podrán juntarse más por tanto quien se mueva se eliminará, y al contrario si están alejados.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual, parejas. 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Desarrollo sensorial.

Nombre: El pañuelo escondido.
Desarrollo: Se colocarán los alumnos/as en grupos, formando unos círculos sentados y juntos sin espacio entre ellos. Se les da un pañuelo que tendrán que pasarse por detrás con las manos, ya que habrá un niño/a en medio del círculo que tratará de adivinar por donde va éste, si lo acierta el que lo tiene en la mano pasa al medio.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo o trapo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Veo veo.
Desarrollo: Se harán grupos de ocho a diez alumnos/as, nombrando en cada grupo a uno que se colocará en el centro y, tras la frases de veo veo, dirá la primera sílaba del objeto que tratarán de identificar el resto de los alumnos/as del grupo por turnos. El que acierta pasa al centro anotándose un punto.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupos de 8 a 10 alumnos.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Los trenecitos.
Desarrollo: Formarán equipos de seis alumnos/as. Se agarrarán con las manos por los hombros del compañero delantero. Se trazarán en el suelo varias líneas que deberán memorizar anteriormente pues tienen que pasar por ellas con los ojos vendados.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupos de 6.
Material: Pañuelos.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Haz lo que no digo.
Desarrollo: Los alumnos/as formarán un gran círculo en torno al profesor/a. Este dirá dando distintas ordenes a los alumnos/as (de pie, sentados, de rodillas, etc.). Los alumnos/as deberán adoptar a cada orden una postura distinta a la dicha. Aquel niño/a que realice la orden será eliminado.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: ¿Quién soy?.
Desarrollo: La clase se divide en grupos de 8 alumnos/as, que trabajarán independientemente. Cada equipo formará un círculo separados una distancia unos de otros, en medio se situará un niño/a con los ojos vendados y dando vueltas hasta que el profesor/a diga alto, se parará e irá con las manos hacia delante para tocar un alumno/a. Con sus manos buscará el rostro y tratará de adivinar quien es. Si lo acierta continua si no pasa al lugar de éste.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupos de 8.
Material: Pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: El bastón.
Desarrollo: Cada niño dispondrá de una pica que será un bastón. Se colocará un circuito con objetos (pelotas, pivotes, sillas, etc.). El niño/a deberá realizar el recorrido con los ojos vendados y con ayuda del bastón, sorteándolos.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo, venda o trapo, picas, pelotas, sillas, etc.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La orquesta.
Desarrollo: Los niños/as caminarán por el terreno. El maestro en un momento determinado dirá el nombre de un instrumento musical. Los alumnos/as tratarán de imitarlo así como el movimiento.

Edad alumnos/as: De 4 a 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: 1,2, 3, al escondite inglés.
Desarrollo: Un niño/a se situará de frente a una pared y de espaldas a los demás. El resto de la clase estará en una línea colocada a varios metros de éste. En voz alta dirá el nombre del juego mientras los alumnos/as avanzan hacia él. Al terminar de decirlo se volverá a mirar y a aquellos que vea moverse los mandarán hacia la línea. Ganará el que llegue a la pared.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Coordinación.

Nombre: Cadena de palabras.
Desarrollo: Se formarán varios equipos con los alumnos/as de la clase. Todos estos se sentarán en un gran círculo alternándose un jugador/a de cada equipo. A una señal del profesor/a uno de los jugadores dice una palabra, el siguiente debe decir otra encadenada con la última sílaba de la anterior, y así sucesivamente. Aquel alumno/a que se confunda, repita o no sepa seguir quedará eliminado. Gana el equipo que al final más jugadores tengan.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: A chocar.
Desarrollo: Colocados los niños/as por parejas, uno frente a otro, y a una distancia de 3 metros, se les dará una pelota de ritmo a cada uno y comenzarán a lanzar:
- Para que no choquen.
- Para que choquen.
- Uno por encima y otro por debajo.
- Uno por la derecha y otro por la izquierda.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pelotas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: El mensaje.
Desarrollo: Se colocarán todos los alumnos/as de la clase sentados en fila o en círculo. El profesor/a dirá una frase al primero y éste al siguiente, así sucesivamente hasta que llegue al último que en alto dirá lo que ha llegado hasta él.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: El tren ciego.
Desarrollo: Se harán equipos de 8 a 10 jugadores, que formarán hileras colocando las manos sobre los hombros del compañero/a delantero.
Todos cerrarán los ojos menos el último que deberá guiar el tren mediante presiones en los hombros que serán transmitidas de uno a otro hasta el primero.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: ¿Qué había?.
Desarrollo: Colocados un número de objetos sobre el suelo, debiendo estar cubiertos para que los niños/as no lo vean. Se hacen grupos de 8 a 10 alumnos/as y se los coloca en círculo alrededor de los objetos. Se descubren los objetos durante medio minuto. Se vuelve a cubrir y se les pregunta el nombre de los que recuerden. Un punto por cada uno recordado.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Objetos (pica, indiaca, pelota, etc.).
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Dar en el aro.
Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos y se colocan aros en el suelo a una distancia, la cual se irá aumentando metro a metro.
Con una pelota, cada equipo comenzará los lanzamientos de uno en uno y cada equipo sobre su aro. Se tratará de dar con la pelota en el centro y se anotará un punto en cada acierto. Gana el equipo que más aciertos consiguen.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. 2 Grupos.
Material: Aros y pelotas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: La ficha.
Desarrollo: Todos los alumnos/as se colocarán detrás de una línea con una ficha numerada en su mano. A una distancia aproximada de 5 metros, se situarán cajas de distintos tamaños numeradas del uno al diez. La puntuación de la caja estará en razón inversa al tamaño de la misma.
A una señal del profesor/a los alumnos/as lanzarán la ficha a una de las cajas tratando de introducirlas. Se repetirá tres veces la operación. Gana quien consiga más puntos. Si no se dispone de fichas se puede hacer con pelotas numeradas del 1 al 3.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Cajas de tamaños diferentes, fichas o pelotas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Sentado o en pie.
Desarrollo: Los alumnos/as se situarán formando un círculo en torno al profesor/a, pudiendo estar de pie o sentados.
Un alumno/a se la queda. Se le vendan los ojos, y a una señal del profesor los niños/as cambiarán de posición de las anteriores citadas. El alumno/a se quitará la venda y tratará de adivinar al menos uno de los que cambio de posición. Aumentar el número dependiendo de la edad.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Venda, trapo o pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Los bolos.
Desarrollo: Se formarán varios grupos de 5 alumnos/as. Cada uno dispondrá de una pelota para realizar un lanzamiento contra un total de 5 bolos situados en el suelo a una distancia. Ganará el equipo que más bolos derribe. Se utilizarán como bolos, botellas de plástico o mazas.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Bolos o botellas de plástico o mazas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Al aro.
Desarrollo: Todos los alumnos se situarán dentro de un aro en el suelo colocado libremente. A una señal del profesor/a se colocarán una venda tapándose los ojos, y a otra señal tendrán que desplazarse 6 pasos fuera del aro en cualquier dirección, intentando memorizar el desplazamiento puesto que a otra señal tendrán que volver a su sitio y colocarse dentro del aro. Ganan quien entre dentro.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Aros, vendas, pañuelos o trapos.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: Los árboles.
Desarrollo: Cada alumno/a pensará el nombre de un árbol y se situará por el terreno adaptando la figura que tiene ese árbol. Un alumno/a dirá entonces nombres de árboles (leñador), y aquellos árboles nombrados se irán cayendo al suelo. Ganarán los que después de un tiempo no sean nombrados.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Creatividad.

Nombre: Formas y colores.
Desarrollo: Se les presentará a los alumnos/as una serie de objetos para que los vean, y se fijen en tamaño, forma y color.
Después de uno en uno irán pasando por los objetos con los ojos tapados y tocándolos deberán acertar del objeto que se trata así como de su color.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Objetos variados.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Desarrollo sensorial.

Nombre: ¿Sobre cuantas hay?
Desarrollo: Por grupos de cinco. Situado en círculos los equipos de dos a dos. Los miembros de un equipo se suben a la espalda de los otros (a caballo). Uno de los subidos, cerrará los ojos de su caballo y le preguntará: ¿sobre cuántas?, a la vez que con los dedos de una mano indica un número. Si el caballo acierta, se cambian los papeles del grupo y si no acierta se la vuelven a quedar.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Parejas. Grupo de cinco.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Coordinación.

Nombre: De boca en boca.
Desarrollo: Cuatro grupos separados unos de otros. El profesor llama a uno de cada equipo y le cuenta una historia. Estos deben contársela a otro de su mismo equipo, el cual se la contará el siguiente y así sucesivamente. El último la contará en voz alta escuchando los demás cómo ha variado en cada equipo la historia contada por el profesor.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Cuatro grupos. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción auditiva. Agudeza.

Nombre: El futbolín.
Desarrollo: Formar dos equipos de 10 a 15 alumnos/as aproximadamente. Se situarán en el campo de juego como en un futbolín, con movimientos laterales y libre el portero, dos o tres defensas, siete u ocho centrocampistas y cinco o seis delanteros. Se inicia el juego sacando el balón entre la línea de centrocampista.

Edad alumnos/as: Más de 8 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Grupos de 10 a 15. Grupo clase.
Material: Pelota o balón.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Coordinación. Desplazamientos. Golpeo.

Nombre: Danza de los números.
Desarrollo: Sentados en círculos y numerados. Uno se la queda en el centro del círculo. El profesor nombrará dos números (del 2 al 12) y los que tengan estos números intercambiarán su posición.
Si el alumno que se la queda ocupa uno de los sitios, el que lo pierde, se la queda.
A la palabra “zafarrancho”, todos los jugadores deberán cambiar de posición.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción. Coordinación.

Nombre: Los melómanos.
Desarrollo: Tumbados en el suelo con los ojos cerrados, escuchamos una música.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Radiocassette, cinta de cassette.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción auditiva.

Nombre: El escultor.
Desarrollo: Por parejas, uno agachado en el suelo hace de masa y el otro mediante ligeros mensajes va construyendo una figura humana. Cuando está terminada, la deshace, arrojándole un cubo de agua de forma figurada. La figura se va deshaciendo lentamente.

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción manual.

Nombre: Un, dos, tres al escondite inglés.
Desarrollo: El grupo clase se situará detrás de una línea a una distancia separados de un niño/a que se la quedará de cara a una pared. Dirá en alto la frase un, dos, tres al escondite inglés, mientras los demás pueden avanzar desde la línea hacia el niño/a de la pared. Este al acabar la frase mirará para atrás y si ve a alguno moverse dirá su nombre en alto y tendrá que irse de nuevo a la línea de comienzo. El que llegue a la pared se la quedará.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: Sigue la palmada.
Desarrollo: Sentados en el suelo. Uno da una palmada indicando el sentido. El resto de los jugadores, con una palmada siguen el sentido, con dos palmadas cambian de sentido. Es que se equivoque queda eliminado.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción auditiva.

Nombre: El ciego y su lazarillo.
Desarrollo: Uno se la queda con los ojos vendados. Los demás, en una zona determinada y en cuadrupedia (a gatas), huyen. Si alguien es tocado, pasa a ser ciego.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación. Desplazamientos.

Nombre: El Tren ciego.
Desarrollo: Grupos de seis a ocho niños/as. En hilera, agarrados por los hombres y con los ojos cerrados menos el último: éste dirigirá el “tren” hacia derecha o izquierda, con presiones sobre los hombros del compañero/a: la señal, de igual forma se transmite al primero.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción. Coordinación.

Nombre: El minuto.
Desarrollo: Sentados en círculo y con los ojos cerrados, nos pondremos de pie cuando creamos que ha transcurrido el tiempo indicado, un minuto.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción temporal.

Nombre: Los paquetes.
Desarrollo: Los alumnos/as se colocan en círculo por parejas, uno delante del otro. Por fuera, corre uno persiguiendo a otro. El perseguido se puede colocar delante o detrás de las parejas: según de cuál, uno u otro pasarán a ser el perseguido. Si el perseguidor coge al otro se cambian los papeles.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: Dirigir al ciego.
Desarrollo: Por parejas, en un terreno reducido, uno de la pareja es el ciego y el otro le acompaña evitando chocar, salir del espacio.
Se hace andando. Alternar. Se puede ir reduciendo el espacio.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción espacial. Coordinación.

Nombre: Con las manos en la masa.
Desarrollo: Todos sentados en círculo menos uno que se queda fuera. Los jugadores sentados en el círculo se pasarán un objeto.
A una palmada del que está de pie, aquel jugador que se encuentre con el objeto en al mano, quedará eliminado y pasará a dar la palmada.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Un objeto.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: Los masajes.
Desarrollo: Por parejas, dar masajes al compañero/a. Comenzando por los hombros, brazos, codos, manos, etc..

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción manual.

Nombre: La pelota escondida.
Desarrollo: Grupos de seis alumnos/as, cada uno con una pelota que esconde el capitán. Tratarán de encontrarla pudiendo guiarse con loas palabras “frío y caliente”.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupos de 6.
Material: Pelota.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: El blanco móvil.
Desarrollo: Sobre un terreno de diez metros de largo, dividido en dos partes iguales, y con un disco volador colocado en el centro del terreno. Los jugadores de cada equipo situados en los fondos y fuera del terreno de cada campo, con pelotas de ritmo, tratarán mediante lanzamientos de llevar el disco al campo contrario.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pelotas y disco volador.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Lanzamientos, recepciones, precisión.

Nombre: El cazador ciego.
Desarrollo: Dividida la clase en dos grupos que se sientan formando dos círculos. En cada grupo un cazador ciego trata de interceptar los balones que se intercambian rodando los compañeros del círculo. Al interceptar el balón habrá cambio de rol.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pañuelo, balones.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción auditiva.

Nombre: El rey de los animales.
Desarrollo: Los niños forman un círculo. El profesor lanza la pelota a un jugador y le dice “he visto un lobo”. E que recibe la pelota la lanza a otro cambiando el nombre del animal. Los que no contesten rápidamente salen del juego. El último que se quede es el rey de los animales. No se puede repetir los nombres.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Pelotas.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: Los bolos.
Desarrollo: Equipos de seis. Cinco hacen de bolos y uno lanza tres pelotas. ¿quién tira más bolos?. El “bolo” tocado por la pelota se deja caer al suelo. Cambio de rol.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Equipos de 6.
Material: Balones.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Lanzamientos, precisión.

Nombre: El telegrama.
Desarrollo: Grupos de 6 a 9 niños/as sentados y agarrados por las manos y uno dentro del círculo. Uno de los sentados, “manda el telegrama a ..”. El telegrama se pasa presionando las manos de uno a otro. Si llega a su destino se dice “recibido” pero si el que está dentro del círculo percibe quien aprieta la mano, dirá “corto”. El descubierto pasa al centro.

Edad alumnos/as: Más de 7 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción visual.

Nombre: En busca del zapato.
Desarrollo: Sentados en círculos. Dentro dos alumnos/as con los ojos vendado y una zapatilla. Tratan de encontrarla por las voces del grupo.

Edad alumnos/as: Más de 6 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Zapatilla.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Percepción auditiva.

Nombre: P
Desarrollo: P

 

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: P
Desarrollo: P

 

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: P
Desarrollo: P

 

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Nombre: P
Desarrollo: P

 

Edad alumnos/as: Más de 5 años.
Sexo: Ambos.
Trabajo: Agrupación: Individual. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Instalación: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Juegos de animación. Juegos de parte principal de la sesión. Juegos de relajación.